Okulumuza projemizin amacını açıklamak, çalışmalarımızla ilgili bilgi vermek için duvar panosu hazırladık. Dislesili öğrencilerin öğrenmekte güçlük çektikleri kelimeleri saptamak amacıyla araştırma yaptık.
Posts
Disleksili Öğrencilere Eğlenirken Öğreten Uygulama
Okulumuz öğretmen ve öğrencilerinin 20192020 Eğitim-Öğretim yılının başında başlattıkları E-Twinning "Disleksili Öğrencilerin İngilizce Öğrenmelerini Kolaylaştırmak İçin Mobil Uygulama Geliştirme"projesinde sona gelindi. Okulumuz Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni Emine Altınsoy, İngilizce öğretmenlerimiz Nilgün Öz ve Serkan Tiren, Ortaklarımız YeniSes Özel Eğitim ve Rehabilitasyon merkezinden Belma Erkan, Aydın Lisesi İngilizce Öğretmeni Güllü Altındal, ve öğrencilerimiz Egesu Köseoğlu, Aslı Çaylak, Kayra Tuncer, Tuna Akın, Gülşah Gül ve Begüm Tezcan'ın geliştirdikleri e-twinning projesine mesafeler engel olamadı. Pandemi sürecinde de devam eden proje çalışmalarında uygulamanın da hazırlanmasıyla son aşamaya gelindi. Özel öğrenme güçlüğü türlerinden biri olan disleksi; okumayı öğrenmede, hecelemede ve genel sembolik bilgileri anlamada güçlük çekme durumudur. Projemizde disleksili öğrencilerin İngilizce öğrenmede yaşadığı sıkıntıların giderilmesine yöne...
What is Dyslexia? Dyslexia is a learning disorder that causes difficulty with reading, speech sounds, and relating letters and words. It is the most common learning disability and often affects a person for the duration of their life. Children with dyslexia do not have an intellectual or cognitive disability, and the disorder is not a product of a visual or hearing issue. The degree of dyslexia, whether mild or severe, will vary from individual to individual. Dyslexia is most often diagnosed when a child is in school age, generally in elementary school, at which point parents, teachers, and health professionals can discern how well he or she does in school and in reading.
Uygulamanın Yapılışı
Anketin Uygulanması İlk olarak -uygulamanın yapılması için veri elde etmek adına- Aydın'daki farklı illere gidip disleksili öğrencilere bir anket uyguladık. Anketimizde disleksili öğrencilerin İngilizce'de en çok hangi kelimeleri karıştırdıklarını belirttik. Bu kelimeleri karmaşıklığına göre sınıflandırdık. (Kolay, Orta, Zor, İleri Düzey olacak şekilde) Farklı zorluklar için kullandığımız bazı kelimeler: Kolay - Three / Tree Orta - Honey / Money Zor - Serial / Cereal İleri Düzey - Complement / Compliment Uygulamamızın Logosunun Seçilmesi Uygulamamızın logosunu seçmek için internet üzerinden bir anket programı kullandık. Anket üç farklı logo üzerinden yapıldı. Kazanan Logo: Uygulamanın Geliştirilmesi Ya...
Belma Erkan ile Disleksi Hakkında Röportaj
Öğrenci: Disleksik çocukların İngilizce öğrenirken yaşadığı sorunlar nelerdir? Öğretmen: Öğrenme güçlüğü yaşayan her çocuğun İngilizce öğrenirken yaşadığı zorluklar farklılık gösterebiliyor. Yani her çocuğun aynı sorunu yaşadığını söyleyemem. İngilizce Türkçeden çok faklı bir dil. Türkçede harfler okunduğu gibi yazılıyor. İngilizce bu yönüyle Türkçeden çok farklı. Her harf yanına gelen harfle beraber okunması değişebiliyor. O nedenle bizim duyduğumuz gibi yazmamız ya da yazılışı gibi okumamız mümkün değil. Disleksik öğrencilerin de en çok zorlandıkları konu bu oluyor. Eğer öğrenci sohbet ederek öğrendiyse konuşmada sıkıntı olmuyor fakat konu yazmaya ve okumaya geldiğinde sorunlar ortaya çıkıyor. Öğrenci: Bu projeyi destekleme nedeniniz nedir? Öğretmen: Çocuklara faydalı olup farkındalık sağlamak aslında. Farklı bir şeyler yapıp, bu soruna dikkat çekmek amacım. Ve bu farkındalığın da onlara yardımcı olacağı...
An Interview About Dyslexia with Belma Erkan
Interviewer: What are some problems that children with dyslexia suffer from when learning English? Belma Erkan: Every child with learning disabilities has different obstacles to overcome when it comes to learning English. So I can say that not every child has the same problem. English is a very different language than Turkish. In Turkish, you read the letters as they’re written. That’s one of the reasons English is a very different language than Turkish. In English, each letter sounds different when another letter comes next to it. Because of this, it’s less likely to write as we hear or to read as it’s written. And that’s the most challenging problem for dyslexic students. If a student learned English by talking and chatting, it’s not a big problem with speaking but difficulties arise when it comes to writing and reading. Interviewer: What is the reason that you are supporting this project? Belma Erkan: Basically to raise awareness and to help dyslexic children who ...